Reconhecemos o desafio que pode significar a organização e implementação de atividades integradoras
com a área de Matemática.
Por esse motivo, propomos reservar um tempo para o aprofundamento.
Organizar uma roda de conversa com os professores sobre os exemplos de atividades de trabalho e
pesquisa propostas nessa unidade. Debatam sobre a viabilidade desse tipo de proposta em sua realidade
escolar e apontem o que identificam como positivo e possível, e o que possa apresentar maiores dificuldades
ou mesmo impossibilidade de realização. Justifiquem suas conclusões e, sendo o caso, discutam
alterações para melhor adequar as ideias das propostas.
A partir de cada área de conhecimento e levando em conta as características dos seus estudantes
atuais, seus possíveis interesses e a cultura da comunidade local, formulem questões para a elaboração
de um projeto de pesquisa e intervenção que possa mobilizar conhecimentos da área e com potencial de
adesão dos estudantes à proposta.
Com as questões formuladas a partir das diferentes áreas, negociem um dos temas sugeridos que
tenha o maior potencial integrador das áreas, para ser objeto de planejamento conjunto de um possível projeto
a ser desenvolvido pelos estudantes.
Nessa atividade deve ser favorecido o protagonismo dos jovens,
assim como o trabalho como princípio educativo e a pesquisa como princípio pedagógico.
Façam o registro das diferentes etapas desta atividade e socializem com os demais professores em
formação, publicando-as, em forma de artigo, no Portal EMdialogo, disponível em: http://www.emdialogo.
uff.br
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