sábado, 13 de setembro de 2014

TAREFA EXTRA (duplas ) REFERENTE AO DIA 25 DE SETEMBRO- DOCUMENTÁRIO: " PRO DIA NASCER FELIZ "

DOCUMENTÁRIO: 
PRO DIA NASCER FELIZ - p. 37
O filme “Pro dia nascer feliz”,  é um documentário, que mostra a realidade de algumas escolas do Brasil. O documentário expressa as diferenças sociais, tanto na estrutura de cada escola quanto nas diferenças de agir por cada aluno no aprendizado.

Assista o documentário e faça uma reflexão sobre:

  • As desigualdades e profundas diferenças existentes entre as escolas brasileiras;
  • Quais as semelhanças das escolas vistas no documentário com nossa escola; 
  • As políticas públicas brasileiras;
  • O que fazer para reverter esse quadro e garantir uma educação de qualidade. 


sábado, 6 de setembro de 2014

REFLEXÃO E AÇÃO - CADERNO III - TÓPICO 1

As decisões sobre o currículo se instituem como seleção. Na medida em que se trata de uma seleção, e que esta não é neutra,  faz-se necessário clareza sobre quais critérios orientam esse processo.

Que relações existem entre o que eu ensino e o mundo do trabalho, da ciência, da tecnologia e da cultura?
Se existem, quais são?


Se não existem, apresentem argumentos que comprovem a não existência dessas relações.

REFLEXÃO E AÇÃO - CADERNO III - TÓPICO 2

Reconhecemos a complexidade das propostas das atuais Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio. Por essa razão, propomos que se reserve um tempo para a leitura e aprofundamento:

1) Ler e analisar: as Diretrizes Curriculares Nacionais do Ensino Médio(DCNEM) (Parecer CNE/CEB 05/2011 e Resolução CNE/CEB nº 02/2012) 

2) Organize uma roda de conversa com os professores sobre as DCNEM, na sua Hora Atividade Concentrada, e anote:
·        Quais as proposições que mais geraram debate? 
·        A que você atribui que tenham sido essas as questões mais polêmicas?
·        Qual tema da Diretriz do Ensino Médio (Resolução 02/2012) que vocês consideram mais polêmico.


3)Anotar todas as opiniões e postar aqui em forma de texto, com os nomes dos que participaram da discussão.

Esta tarefa poderá ser feita em grupo.

REFLEXÃO E AÇÃO - CADERNO III - TÓPICO 3

Leia atentamente o quadro abaixo :

FINALIDADES DA EDUCAÇÃO BÁSICA

 – Propiciar o desenvolvimento físico, intelectual, social e emocional do educando, tendo em vista a construção de sua autonomia intelectual e moral; 
– Possibilitar o desenvolvimento das capacidades de comunicação, por meio das diferentes linguagens e das formas de expressão individual e grupal;
– Incentivar o gosto pela aprendizagem, pela investigação, pelo conhecimento, pelo novo; 
– Exercitar o pensamento crítico, por meio do aprimoramento do raciocínio lógico, da criatividade, e da superação de desafios; 
– Estimular o desenvolvimento psicomotor, as habilidades física, motora e as diferentes destrezas; 
– Propiciar o domínio de conhecimentos científicos básicos, nas diferentes áreas, tais como: Matemática, Língua Portuguesa, História, Geografia, Biologia, Física, Química, Sociologia, Filosofia, Educação Artística e Educação Física; 
– Favorecer a sociabilização, isto é, a produção da identidade e da diferenciação cultural, mediante a localização de si próprio como sujeito, da participação efetiva na sociedade e da localização espaço-temporal e sociocultural. 


FONTE: SILVA, M. R. et al. Planejamento e trabalho coletivo. Coletânea Gestão da Escola Pública. Curitiba: UFPR, 2005. 


Nesta atividade vocês deverão postar  a finalidade que cada grupo  sorteou no ultimo encontro e  que relações vocês estabelecem entre essas “finalidades” e o que é praticado nas escolas pelos  alunos e professores.
Depois  escreva como essas finalidades deveriam realmente acontecer.

REFLEXÃO E AÇÃO - CADERNO III - TÓPICO 4 - (tarefa em grupo)

Tarefa para ser realizada em grupo
1. Faça a leitura da proposta curricular da sua escola e do componente curricular em que você atua presente nessa proposta. 

2. Organize uma roda de diálogo com os jovens alunos da escola e com seus colegas professores; 
- sobre o currículo da escola; 
- sobre o currículo vivido por estes alunos; 
- sobre o sentido do conhecimento escolar, das experiências vividas mediadas por esse conhecimento;
- sobre a necessidade de outros conhecimentos e abordagens.
Conduza de modo a fazer emergir propostas, sugestões de outros encaminhamentos para o currículo, para as disciplinas e para outros arranjos curriculares, considerando as dimensões do trabalho, da ciência, da cultura e da tecnologia. 

Sistematize as conclusões e poste aqui.

CADERNO III - MATERIAIS DE APOIO

-- VÍDEO: SETE VIDAS EU TIVESSE - p. 10


- LEGISLAÇÃO - PARECER E DIRETRIZ NACIONAL DO ENSINO MÉDIO -  p. 27


- TEXTO: PARA QUE SERVEM AS ESCOLAS - Michael Young  - p. 28



- LIVRO: EDUCAÇÃO E EMANCIPAÇÃO - Theodor W. Adorno - p. 32


- FILME: PRO DIA NASCER FELIZ - p. 37
O filme “Pro dia nascer feliz” trata-se de um documentário, que mostra a realidade de algumas escolas do Brasil. O documentário expressa as diferenças sociais, tanto na estrutura de cada escola quanto nas diferenças de agir por cada aluno no aprendizado.
















quarta-feira, 3 de setembro de 2014

TAREFA EXTRA TOPICO3 CADERNO2

Utilizando trechos de cada postagem de seus colegas cursistas, comentadas no ultimo encontro , em dupla, discutam e postem um texto que contemple as principais idéias que nortearam as postagens.