REFLEXÃO E AÇÃO - CADERNO VI - TÓPICO 1

Quais têm sido os maiores desafios no campo da Avaliação  Educacional?

REFLEXÃO E AÇÃO - CADERNO VI - TÓPICO 2

Na avaliação institucional de sua escola, como têm sido abordadas as avaliações externas e como têm sido utilizados os resultados?

Os alunos fazem comentários sobre o Enem? Se afirmativo, em que perspectiva?

A organização dos planos de ensino, de alguma forma, tem levado em conta as matrizes de referência do Enem?

REFLEXÃO E AÇÃO - CADERNO VI - TÓPICO 3

De que forma a avaliação das escolas pode adquirir caráter formativo, democrático e participativo, global e contínuo, interativo, processual, qualitativo, flexível e institucionalizado?

REFLEXÃO E AÇÃO - CADERNO V - TÓPICO 1

Após assistir este breve vídeo canadense, e realizar a leitura deste Caderno até a página 12, defina o que significa para você GESTÃO DEMOCRÁTICA DA ESCOLA.

REFLEXÃO E AÇÃO - CADERNO V - TÓPICO 2

De acordo com as discussões até a página 18 deste Caderno, “a promoção da gestão democrática depende muito mais da disposição de todos que trabalham na escola para conversar sobre os problemas cotidianos vividos por ela.”

Nesta perspectiva, sugira 2 temas que devem manter discussões coletivas periodicamente, e justifique.

REFLEXÃO E AÇÃO - CADERNO V - TÓPICO 3

“A GESTÃO DEMOCRÁTICA NA ESCOLA PÚBLICA”.

 A comunidade escolar (pais e/ou responsáveis), pede normalmente por um atendimento imediato da escola, porém, contraditoriamente, não tem presença satisfatória na participação dos encontros de uma vez por bimestre para o acompanhamento dos alunos.

Reflita, e indique uma estratégia em busca dessa presença.