Nesta unidade refletimos sobre o sujeito jovem, as práticas de linguagem e os direitos de aprendizagem.
Para que possamos agora investigar formas de levar essas reflexões para a atividade educativa, propomos um exercício que leve em conta a realidade dos estudantes, e que compreende quatro etapas, quais sejam:
a) Em conversa com seus alunos, levante cinco práticas de linguagem(interação/expressão) que estão presentes em suas vidas.
b) Aponte como elas poderiam ser mobilizadas como atividades de ensino e aprendizagem, quais conhecimentos da área de linguagens estariam presentes e quais direitos à aprendizagem e ao desenvolvimento humanoseriam contemplados.
c) Em uma roda de conversa, exponha seu levantamento e reflexão aos colegas.
d) Considerando os levantamentos expostos por todos os colegas, desenvolvam uma discussão, contemplando o alcance dos direitos e as possibilidades de trabalhos interdisciplinares.
a) Em conversa com seus alunos, levante cinco práticas de linguagem(interação/expressão) que estão presentes em suas vidas.
b) Aponte como elas poderiam ser mobilizadas como atividades de ensino e aprendizagem, quais conhecimentos da área de linguagens estariam presentes e quais direitos à aprendizagem e ao desenvolvimento humanoseriam contemplados.
c) Em uma roda de conversa, exponha seu levantamento e reflexão aos colegas.
d) Considerando os levantamentos expostos por todos os colegas, desenvolvam uma discussão, contemplando o alcance dos direitos e as possibilidades de trabalhos interdisciplinares.
Atividade 2
ResponderExcluira. Cinco práticas de linguagem:
• Linguagem das redes sociais;
• Cinema (filmes);
• Imagem, fotografia, vídeos;
• Jogos (linguagem), Memis ( emoticons);
• Gírias ;
b. Observar em cada sala, qual a linguagem que mais se aproximaria do perfil da turma, conteúdos das diversas disciplinas, na compreensão do mesmo, por meio da linguagem que mais usam, caso seja necessário.
c. Percebemos que as linguagens mencionadas acima despertam maior interesse dos alunos pelas aulas. Portanto, devemos utilizá-las, sempre que possível.
Um dos recursos mais preocupantes é o celular que está sendo utilizado pelo aluno de forma inadequada e sem finalidade didática.
Os limites das linguagens, (uso do celular), podem ser usados,mas de maneira adequada.
d. Estamos acompanhando um conflito entre a forma usual da linguagem utilizada pelos jovens e o mercado de trabalho. Portanto, entendemos que podemos contribuir com esta realidade orientando os jovens sobre o uso correto da linguagem em ambientes diferentes.
Propomos um projeto que contribua com esta situação:
Projeto: mercado de trabalho
Cada disciplina trabalhará com os seus alunos, uma das 5 linguagens mencionadas acima. No final, convidar um profissional do RH ,para falar sobre o tema, dando enfoque nas redes sociais, explicando sobre o uso de certos equipamentos tecnológicos e linguagem adequada numa entrevista.
Carlos, Ernani, Eleni, Elisabeth, Elizete, Sueli