Utilizando trechos de cada postagem de seus colegas cursistas, comentadas no ultimo encontro , em dupla, discutam e postem um texto que contemple as principais idéias que nortearam as postagens.
Podemos observar que nossos colegas falam em participação em comprometimento tanto do aluno quanto do professor e este comprometimento vem da relação professor aluno, aluno professor, dando espaço para que o mesmo relate suas ideias e assim também o professor possa conhecê-lo melhor e o aluno por sua vez pode conhecer o seu professor. Vemos que os conteúdos, os conhecimentos pré- concebidos são importantes para que este relacionamento seja mais aprofundado e que tanto conteúdos como o aprendizado seja para o aluno uma maneira de interesse maior pela disciplina e também para que o mesmo sinta-se engajado na escola, tenha a percepção de que a sua colaboração também é importante e passe a dar um valor maior para os conteúdos assimilados e para com o seu papel de estudante.Muitas vezes o aluno não percebe o potencial que carrega consigo e que pode fazer diferença em relação aos conhecimentos adquiridos e um real aproveitamento do mesmo no seu futuro tanto profissional quanto humano. Ao professor como somos acostumados a escutar dos estudiosos na área da educação cabe o papel de “mediar” essa relação do aluno com o processo de aprendizado. Acreditamos que todos ou a grande maioria dos educadores estão comprometidos com esse ideal. É claro que existe o fator desgaste, por parte do professor que se vê muitas vezes mediador não do aprendizado, mas de fatores sociais ao qual não está apto a resolver ou buscar soluções adequadas, talvez o caminho seja o diálogo aberto e franco com o aluno. Muitas vezes ao conversar com o aluno sobre o seu universo pessoal, seus problemas, trocando ideias e exemplificando com a própria vivência possa resultar em uma situação de respeito mutuo e relevância em relação a algumas situações de convívio e de aprendizado entre os dois lados, alunos e professores. Não falamos com isso que o professor deve absorver problemas que não são de sua responsabilidade, mas ao que conhecer um pouco da história de vida do aluno esse conhecimento pode levar o educador a criar ferramentas que o permitam atingir seu maior objetivo o aprendizado consciente do educando!
Observadas as postagens, as idéias que mais norteiam, em relação a pergunta exposta, é a relação, ou a inter-relação entre professor, aluno e comunidade escolar, essa é uma das principais características abordadas pelos colegas. Uma vez que, o diálogo é a base da relação humana, dessa forma, não pode-se trabalhar isoladamente, baseando-se no fato de que uma simples conversa resolve “tudo”, nós professores, utilizamos desse meio para produzir conversas informais com os alunos, proporcionando ao mesmo, confiança para interagir com o corpo docente, assim o estudante pode perguntar, sanar as dúvidas que o permeiam e trocar informações tanto com o professor-mediador, quanto com o colega. Neste sentido, o professor, tende a estabelecer um vínculo maior com o aluno, promovendo a valorização do estudante no meio em que vive. O comprometimento do corpo discente, quanto aos conteúdos, nada mais prático, expor exemplos de vivência cotidiana, os estudantes gostam de atualidades, que atraem, que chamem a atenção e é dessa forma que utilizamos dos artifícios da linguagem informal com os mesmos. Nesse intuito, os professores colaboram com atividades diversificadas, de acordo com a realidade em que vivem, proporcionando aprendizagem aos jovens estudantes para então, atingir seus objetivos. Eleni/ Elizete
Percebemos por meio das postagens realizadas pelos colegas que as principais estratégias metodológicas utilizadas para que os estudantes falem de si no presente e de seus projetos de vida futura primeiramente é buscar uma aproximação estabelecendo com estes uma relação de confiança, onde haja integração, troca de informação, respeito, diálogo, conhecimento da realidade para partindo daí envolver os alunos na busca da construção do conhecimento e quando a comunidade e a família se envolvem os resultados são melhores. Portanto a capacidade de se relacionar promove aos professores e professoras a parceria e co-construção de projetos para o futuro dos jovens estudantes. É de grande importância criar situações de parceria com os alunos, dando-lhes a oportunidade de falar sobre si, seus desejos para o futuro, evitando idealizar o jovem que queremos e desconhecer o jovem real com sua subjetividade. O professor precisa ter a capacidade de se relacionar, tratar os alunos com respeito, permitir o diálogo, promover vínculos de aproximação, criar estratégias para que os alunos construam o conhecimento. Adriana Zamperlini
Muitos são os aspectos que definem as teorias para um melhor desempenho escolar, na atualidade. Uma delas, o que acredito que é fato e não teoria é a aproximação aluno-professor como agentes ativos da construção do conhecimento, pois somente quando se alcançar esse equilíbrio, quando alunos e professores estiverem propostos e dispostos a isso, poderemos ter bons resultados. Devemos salientar que na antiguidade tínhamos uma realidade tolida pela hierarquia que muitas vezes era desempenhada com autoridade demasiada, causando submissão , constrangimento, tendo como resultados seres humanos infelizes, frustrados, sem condições de desenvolver autonomia como pessoa ativa e membro da comunidade onde faz parte. Com o passar dos anos foi se perdendo a autoridade, que antes se era em demasia, para a situação que nos encontramos, ou seja, os valores se inverteram, perdeu-se a lógica, o foco da situação, a educação institucional. Devemos muito a situação que se encontra a educação familiar que junto com institucional perdeu seu valor para vida, a menção do certo e do errado. Vive-se em uma sociedade onde tudo pode e nada se deve, os jovens, assim como a família se perderam, não se sabe mais qual o caminho a seguir, a responsabilidade, que antes era determinada pela família, agora é transferida à escola. O professor, em sala, faz o papel de pai, psicólogo, assistente social, conselheiro, desempenha seu papel dentro da instituição, porém parte dela foge ao seu alcance, não é dado continuidade pela família, que deveria ser parceira. O educador cumpre seu papel, porém deixa a desejar em certas situações, a totalidade só se dará quando as duas instituições andarem juntas, falarem o mesmo vocabulário. Angélica e Jair
Ao analisarmos os comentários dos colegas, observamos que há uma grande preocupação no grupo pelo conhecer a realidade e as expectativas dos estudantes, ou seja, estarmos atentos, no que diz respeito ao conhecer e compreender quem é o "nosso aluno". Também, devemos nos preocupar com a prática escolar em sala de aula, proporcionar e abrir espaços durante as nossas aulas para que haja o diálogo e momentos de interações entre grupo. Com isso, tornando a sala de aula, num espaço de construção e valorização das aprendizagens. Não esquecendo que o professor, na sua prática docente, deve assumir o papel de mediador do processo ensino aprendizagem. Outro ponto bem marcante, nas colocações, está focado na questão do relacionamento entre professor/aluno. Comprovando com isso, o quanto se faz necessário estarmos estabelecendo e fortalecendo os vínculos de aproximação e confiança no ambiente escolar para que a aprendizagem se efetive de fato. Só assim, estaremos contribuíndo na formação dos nossos jovens estudantes!!! Marcos e Vlademir
Luis Gustavo Peres
ResponderExcluirSueli Tarachuka Gonzato
Podemos observar que nossos colegas falam em participação em comprometimento tanto do aluno quanto do professor e este comprometimento vem da relação professor aluno, aluno professor, dando espaço para que o mesmo relate suas ideias e assim também o professor possa conhecê-lo melhor e o aluno por sua vez pode conhecer o seu professor. Vemos que os conteúdos, os conhecimentos pré- concebidos são importantes para que este relacionamento seja mais aprofundado e que tanto conteúdos como o aprendizado seja para o aluno uma maneira de interesse maior pela disciplina e também para que o mesmo sinta-se engajado na escola, tenha a percepção de que a sua colaboração também é importante e passe a dar um valor maior para os conteúdos assimilados e para com o seu papel de estudante.Muitas vezes o aluno não percebe o potencial que carrega consigo e que pode fazer diferença em relação aos conhecimentos adquiridos e um real aproveitamento do mesmo no seu futuro tanto profissional quanto humano. Ao professor como somos acostumados a escutar dos estudiosos na área da educação cabe o papel de “mediar” essa relação do aluno com o processo de aprendizado. Acreditamos que todos ou a grande maioria dos educadores estão comprometidos com esse ideal. É claro que existe o fator desgaste, por parte do professor que se vê muitas vezes mediador não do aprendizado, mas de fatores sociais ao qual não está apto a resolver ou buscar soluções adequadas, talvez o caminho seja o diálogo aberto e franco com o aluno. Muitas vezes ao conversar com o aluno sobre o seu universo pessoal, seus problemas, trocando ideias e exemplificando com a própria vivência possa resultar em uma situação de respeito mutuo e relevância em relação a algumas situações de convívio e de aprendizado entre os dois lados, alunos e professores. Não falamos com isso que o professor deve absorver problemas que não são de sua responsabilidade, mas ao que conhecer um pouco da história de vida do aluno esse conhecimento pode levar o educador a criar ferramentas que o permitam atingir seu maior objetivo o aprendizado consciente do educando!
Observadas as postagens, as idéias que mais norteiam, em relação a pergunta exposta, é a relação, ou a inter-relação entre professor, aluno e comunidade escolar, essa é uma das principais características abordadas pelos colegas. Uma vez que, o diálogo é a base da relação humana, dessa forma, não pode-se trabalhar isoladamente, baseando-se no fato de que uma simples conversa resolve “tudo”, nós professores, utilizamos desse meio para produzir conversas informais com os alunos, proporcionando ao mesmo, confiança para interagir com o corpo docente, assim o estudante pode perguntar, sanar as dúvidas que o permeiam e trocar informações tanto com o professor-mediador, quanto com o colega. Neste sentido, o professor, tende a estabelecer um vínculo maior com o aluno, promovendo a valorização do estudante no meio em que vive.
ResponderExcluirO comprometimento do corpo discente, quanto aos conteúdos, nada mais prático, expor exemplos de vivência cotidiana, os estudantes gostam de atualidades, que atraem, que chamem a atenção e é dessa forma que utilizamos dos artifícios da linguagem informal com os mesmos. Nesse intuito, os professores colaboram com atividades diversificadas, de acordo com a realidade em que vivem, proporcionando aprendizagem aos jovens estudantes para então, atingir seus objetivos.
Eleni/ Elizete
Percebemos por meio das postagens realizadas pelos colegas que as principais estratégias metodológicas utilizadas para que os estudantes falem de si no presente e de seus projetos de vida futura primeiramente é buscar uma aproximação estabelecendo com estes uma relação de confiança, onde haja integração, troca de informação, respeito, diálogo, conhecimento da realidade para partindo daí envolver os alunos na busca da construção do conhecimento e quando a comunidade e a família se envolvem os resultados são melhores. Portanto a capacidade de se relacionar promove aos professores e professoras a parceria e co-construção de projetos para o futuro dos jovens estudantes.
ResponderExcluirÉ de grande importância criar situações de parceria com os alunos, dando-lhes a oportunidade de falar sobre si, seus desejos para o futuro, evitando idealizar o jovem que queremos e desconhecer o jovem real com sua subjetividade. O professor precisa ter a capacidade de se relacionar, tratar os alunos com respeito, permitir o diálogo, promover vínculos de aproximação, criar estratégias para que os alunos construam o conhecimento.
Adriana Zamperlini
Muitos são os aspectos que definem as teorias para um melhor desempenho escolar, na atualidade.
ResponderExcluirUma delas, o que acredito que é fato e não teoria é a aproximação aluno-professor como agentes ativos da construção do conhecimento, pois somente quando se alcançar esse equilíbrio, quando alunos e professores estiverem propostos e dispostos a isso, poderemos ter bons resultados.
Devemos salientar que na antiguidade tínhamos uma realidade tolida pela hierarquia que muitas vezes era desempenhada com autoridade demasiada, causando submissão , constrangimento, tendo como resultados seres humanos infelizes, frustrados, sem condições de desenvolver autonomia como pessoa ativa e membro da comunidade onde faz parte.
Com o passar dos anos foi se perdendo a autoridade, que antes se era em demasia, para a situação que nos encontramos, ou seja, os valores se inverteram, perdeu-se a lógica, o foco da situação, a educação institucional.
Devemos muito a situação que se encontra a educação familiar que junto com institucional perdeu seu valor para vida, a menção do certo e do errado. Vive-se em uma sociedade onde tudo pode e nada se deve, os jovens, assim como a família se perderam, não se sabe mais qual o caminho a seguir, a responsabilidade, que antes era determinada pela família, agora é transferida à escola.
O professor, em sala, faz o papel de pai, psicólogo, assistente social, conselheiro, desempenha seu papel dentro da instituição, porém parte dela foge ao seu alcance, não é dado continuidade pela família, que deveria ser parceira.
O educador cumpre seu papel, porém deixa a desejar em certas situações, a totalidade só se dará quando as duas instituições andarem juntas, falarem o mesmo vocabulário.
Angélica e Jair
Ao analisarmos os comentários dos colegas, observamos que há uma grande preocupação no grupo pelo conhecer a realidade e as expectativas dos estudantes, ou seja, estarmos atentos, no que diz respeito ao conhecer e compreender quem é o "nosso aluno".
ResponderExcluirTambém, devemos nos preocupar com a prática escolar em sala de aula, proporcionar e abrir espaços durante as nossas aulas para que haja o diálogo e momentos de interações entre grupo.
Com isso, tornando a sala de aula, num espaço de construção e valorização das aprendizagens. Não esquecendo que o professor, na sua prática docente, deve assumir o papel de mediador do processo ensino aprendizagem.
Outro ponto bem marcante, nas colocações, está focado na questão do relacionamento entre professor/aluno. Comprovando com isso, o quanto se faz necessário estarmos estabelecendo e fortalecendo os vínculos de aproximação e confiança no ambiente escolar para que a aprendizagem se efetive de fato.
Só assim, estaremos contribuíndo na formação dos nossos jovens estudantes!!!
Marcos e Vlademir