Tarefa para ser realizada em grupo
1. Faça a leitura da proposta curricular da sua escola e do componente curricular em que você atua presente nessa proposta.
1. Faça a leitura da proposta curricular da sua escola e do componente curricular em que você atua presente nessa proposta.
2. Organize uma roda de diálogo com os jovens alunos da
escola e com seus colegas professores;
- sobre o currículo
da escola;
- sobre o currículo
vivido por estes alunos;
- sobre o sentido do
conhecimento escolar, das experiências vividas mediadas por esse conhecimento;
- sobre a
necessidade de outros conhecimentos e abordagens.
Conduza de modo a
fazer emergir propostas, sugestões de outros encaminhamentos para o currículo,
para as disciplinas e para outros arranjos curriculares, considerando as
dimensões do trabalho, da ciência, da cultura e da tecnologia.
Sistematize as
conclusões e poste aqui.
Texto embasado no debate dos alunos.
ResponderExcluirEm relação ao debate proposto abrangendo às áreas do conhecimento, relativos ao 1º ano, ensino médio concluiu-se que as aulas ministradas de forma totalmente conteudista onde o professor se detém apenas ao conteúdo programático sem interação com os alunos de nada contribuem para a construção do conhecimento.
Relatam e dão exemplo de disciplinas que o professor interage de maneira a dividir com o aluno o saber, transmite o conhecimento de maneira clara, de fácil entendimento, dissertativa, porém de valia pedagógica.
As aulas expositivas também foram mencionadas como algo interessante e aceitável pelos alunos, nelas é possível aprender de forma lúdica e criativa, incentivando o conhecimento a ser transmitido.
Segundo os alunos o que mais se destaca em um bom transmissor do conteúdo é a maneira com que este professor interage com eles, o respeito é algo que faz com que lhes faz adquirir o mesmo sentimento pelo profissional em destaque.
Foi claro que não acham que os profissionais devem ser permissíveis, nem deixar de cumprir seu papel como educador, porém, tratá-los com o ”respeito”, que segundo eles não é feito.
Eles tratam o professor como “legal”, aquele que os ouve em determinados momentos, brinca se faz um deles, mas no momento de cumprir com seu papel, o faz, sem enfrentar dificuldade comportamental dos alunos, pois entendem que, quando existe flexibilidade no professor, existe também nos alunos e sabem separar esses determinados momentos.
Angélica, Jair, Rosiane, Sandra, Carlos
Nossa equipe promoveu uma pesquisa para ouvir os alunos sobre potenciais
ResponderExcluirmelhoria do colégio. Esta pesquisa envolveu os alunos de cinco turmas onde aproximadamente 150 alunos responderam as questões. Parte destes está satisfeita com o perfil atual. Outro grupo
contribuiu com sugestões citadas abaixo.
PESQUISA SOBRE O CURRICULO ESCOLAR
O currículo refere-se à organização do conhecimento escolar e envolve a
escola como um todo desde trabalho da direção, equipe pedagógica, aulas
dos professores e estrutura física. Para que possamos buscar melhorias,
contamos com o seu apoio e ideias respondendo as questões abaixo:
Questão 1 - Que sentido tem o conhecimento escolar para a sua vida?
Questão 2 – Que pontos poderiam ser mudados na escola para que ela seja
mais atrativa e atenda a integração entre conhecimento e realidade dos
alunos?
Em relação à:
A – direção
B – Equipe pedagógica
C – Professores
D - Funcionários
E - Alunos
F – Pais dos alunos
G – Infraestrutura do colégio
Questão 1
• A escola é onde aprendemos e utilizamos para a vida toda.
• Uma experiência para se viver em sociedade, adquirir conhecimento para entrar em uma faculdade e conseguir um bom emprego
• Sem estudo não somos nada. É uma referencia para uma boa profissão e ascensão social
• É onde adquirimos conhecimento para facilitar a nossa vida no trabalho e
na sociedade
• É o ambiente onde podemos nos preparar para um futuro melhor,
oportunidades e qualidade de vida
• Aprender coisas novas. Preparação intelectual
• É o primeiro passo para uma vida digna
• É onde podemos descobrir o nosso lugar no mundo
Questão 2
A - Direção
• Mais presença no Colégio, ser mais participativa interagindo com os alunos
• Promover mais projetos e eventos que atraiam o interesse dos alunos, como esportes, etc.
• Promover atividades que envolvam pais e filhos e ter mais compreensão com os alunos.
B – Equipe Pedagógica
• Mais agilidade no atendimento
• Tratar alunos com mais respeito e simpatia
• Incluir na equipe outros profissionais como psicólogos e psicoterapeutas
•Buscar e disponibilizar para os alunos oportunidades de empregos e cursos
C – Professores
• Alguns professores precisam melhorar o humor
• Aulas mais dinâmicas além dos textos e aulas expositivas, como experiências em campo
• Passar mais filmes, jogos, vídeos, etc.
• Alguns professores precisam ser mais pacientes
• Ter mais controle sobre os alunos
• Compreender mais os alunos que trabalham e chegam atrasados
•Ter mais interesse pelo aprendizado dos alunos
D – Funcionários
• Estão sempre com bom humor e são competentes
• Precisa melhorar a limpeza dos banheiros
• Melhorar o atendimento dos funcionários que recebem os alunos na entrada
• Alguns precisam ter mais interação com os alunos
• Fazem uma comida muito boa
E – Alunos
• Precisam ter mais respeito com colegas, professores e funcionários
• Precisam respeitar melhor os horários e as regras do colégio
• Melhorar o comportamento
•Ter mais um pouco de esforço pessoal, boa vontade e educação
• Valorizar melhor os professores, estrutura do colégio e utilizar menos palavras de baixo calão e xingamentos.
•Ir atrás do conhecimento e não ficar esperando somente das aulas
F – Pais de alunos
• Maior participação e comprometimento nas reuniões para conhecer e ficar por dentro dos assuntos do colégio
• Procurar saber mais sobre o comportamento dos filhos dentro do colégio
• Cobrar mais dos filhos
G – Infraestrutura
• Consertar ventiladores, janelas, cortinas e lâmpadas
• Melhorar salas de informática e biblioteca
• Mais equipamentos de multimídias incluindo uma sala exclusiva para projeção e equipamentos para a sala de ciência
• Criação de salas para contra turno
•Tirar câmeras dos banheiros
• Colocar papel nos banheiros e bancos no pátio para que os alunos possam sentar no intervalo
• Instalar iluminação para a quadra de vôlei para uso noturno
• Construir uma pista de skate, saídas de emergências e acesso para cadeirantes
• Instalar fitas antiaderentes nas escadas
Equipe: Carlos, Elizabeth, Elizete, Ionara, Jair e Sueli
Promovendo discussões com os alunos do 1º ano do ensino médio, percebemos que a maioria desconhece seu poder de participação na escola. Um dos tópicos discutidos é o direito de escolha do tipo de escola que querem, que a organização é a mesma em todas as escolas, que o currículo é o mesmo. Desconhecem por exemplo as funções do grêmio que é o espaço que tem para se colocarem e que podem sim participar das decisões importantes da escola.
ResponderExcluirColocam ainda que as metodologias de trabalho utilizadas pela maioria dos professores ainda são meramente de transmissão de conhecimentos o que percebem que vem mudando, que muitos professores já trabalham de forma mais produtiva, com uso de diversas tecnologias e que para eles vem melhorando a aprendizagem.
Colocam ainda a necessidade de um reforço escolar, onde os alunos possam tirar suas dúvidas que não há na escola e principalmente para aqueles alunos que se preparam para o ENEM e vestibular.
Percebem que não há integração entre as disciplinas e colocam que trabalhar projetos integrados faria com que conseguissem aprender mais. Necessidade de utilização dos laboratórios de ciências e informática bem como materiais pedagógicos e jogos que chamem a atenção dos alunos.
Discutiu-se a organização do E.M em tempo integral, muitos aprovam mas colocam que é angustiante permanecer o dia todo no mesmo espaço, que os espaços e atividades devem ser diferenciados e que percebem que a maioria já trabalha ou estagia o que faz com que esta proposta seja inviável.
Para finalizar, pergunta-se qual a função social da escola ao que responderam que era a formação global, integral do estudante.
Adriana, Lucyene e Ernani
De acordo com a análise dos dados coletados com os alunos de 1º e 2º anos do ensino médio observamos que suas expectativas de conclusão do ensino é para conseguir uma melhor qualificação profissional, a maioria argumenta a necessidade da conclusão para conseguir uma oportunidade de trabalho e até melhores salários. Alguns relatam a importância do saber para a vida, retirando-os da ignorância. Que conseguem absorver mais os conteúdos quando estes são apresentados de forma a fazer alguma diferença na sua vida. Com relação a alguns itens perguntados suas respostas mais frequentes foram que as aulas deveriam ser mais atrativas, com professores menos preguiçosos, que as aulas expositivas quando direcionadas ao conhecimento do cotidiano também despertam sua vontade de aprender. A tecnologia deveria ser mais utilizada pelos professores mesmo que seja com pequenas ilustrações e vídeos para facilitar a aprendizagem. A sala de informática e a TV pendrive também foram citadas, a primeira por não ser utilizada, alguns até desconheciam a sua existência e a TV pendrive por apresentar muitos problemas. Também relatam a indisciplina dos alunos e a dificuldade dos professores em controlar a turma, pois a conversa excessiva prejudica os que tem interesse em aprender, o respeito e o humor dos professores também recebeu destaque em muitas anotações. Cortinas para as salas, mais livros para biblioteca e alguns lugares a mais para sentar ou até mesmo estudar também foram citados.
ResponderExcluirEleni, Kevin e Sinara
Professores: Marcos, Luiz, Vlademir, Nilza, Rosiane, Selma e Sandra fizeram entrevistas com alunos e traçaram o perfil do Ensino Médio. Filmado pela orientadora e será apresentado novamente.Tarefa concluída com êxito.
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