Leia atentamente o quadro abaixo :
FINALIDADES DA EDUCAÇÃO BÁSICA
– Propiciar o desenvolvimento
físico, intelectual, social e emocional do educando, tendo em vista a
construção de sua autonomia intelectual e moral;
– Possibilitar o desenvolvimento das
capacidades de comunicação, por meio das diferentes linguagens e das formas de
expressão individual e grupal;
– Incentivar o gosto pela aprendizagem,
pela investigação, pelo conhecimento, pelo novo;
– Exercitar o pensamento crítico, por
meio do aprimoramento do raciocínio lógico, da criatividade, e da superação de
desafios;
– Estimular o desenvolvimento
psicomotor, as habilidades física, motora e as diferentes destrezas;
– Propiciar o domínio de conhecimentos
científicos básicos, nas diferentes áreas, tais como: Matemática, Língua
Portuguesa, História, Geografia, Biologia, Física, Química, Sociologia,
Filosofia, Educação Artística e Educação Física;
– Favorecer a sociabilização, isto é, a
produção da identidade e da diferenciação cultural, mediante a localização de
si próprio como sujeito, da participação efetiva na sociedade e da localização
espaço-temporal e sociocultural.
FONTE: SILVA, M. R. et al. Planejamento e trabalho coletivo.
Coletânea Gestão da Escola Pública. Curitiba: UFPR, 2005.
Nesta atividade vocês deverão postar
a finalidade que cada grupo sorteou no ultimo encontro e que
relações vocês estabelecem entre essas “finalidades” e o que é praticado nas
escolas pelos alunos e professores.
Depois escreva como essas finalidades deveriam realmente
acontecer.
Finalidade da Educação Básica 7
ResponderExcluir- Favorecer a sociabilização, isto é, a produção da identidade e da diferenciação cultural, mediante a localização de si próprio como sujeito, da participação efetiva na sociedade e da localização espaço-temporal e sociocultural.
Que relações você estabelece entre “finalidade” e o que é praticado nas escolas, considerando sua experiência como aluno e como professor?
Alunos
Quanto a socialização: trabalhos em grupos, jogos de equipes seja em sala ou extraclasse.
Professores
Quando o professor media as apresentações e os debates. Favorecemos jogos, mas de forma limitada, devido ao tempo, espaço e organização da escola.
Alunos
Como produção da identidade: Vemos as músicas e filmes que eles gostam e que podem ser trabalhados como conteúdos.
Professores
Trabalhos em grupo com músicas que envolvam os conteúdos e o repertório do aluno e alguns recortes de filmes.
Alunos
Quanto a diferenciação cultural: Preconceito, brincadeiras de rótulos, como pato, sapo,zóio. E o bullying.
Professor
Deve mediar o respeito em sala.
Como deveria ser:
Deveríamos ter espaços para os trabalhos em grupo, mesa redonda saindo dos mordes das fileiras e da acústica atual que permitisse a expressão do aluno e do professor sem atrapalhar outras salas.
Eleni e Sueli.
FINALIDADE DE EDUCAÇÃO BÁSICA 3
ResponderExcluir_ Incentivar o gosto pela aprendizagem, pela investigação, pelo conhecimento, pelo novo;
Que relações você estabelece entre essa "finalidade" e o que é praticado nas escola, considerando essa experiência como aluno e como professor?
Alunos
- Incentivar a aprendizagem, da forma em que o aluno possa ter uma visão ampla, proveitosa no seu cotidiano, acrescentando o conteúdo que aprendeu no seu cotidiano;
- Tecnologia: relação entre as disciplinas, em que uma complementa a outra, utilizando os artifícios das "novas" tecnologias;
-A escola ser mais atrativa.
Professores
-Estar atualizado conforme o cotidiano dos estudantes:
- O professor se atualizar não só em sua disciplina, mas relacionar com as outras, passando confiança para um melhor aprendizado;
- Relação entre professor e aluno, tentar a aproximação para a melhor absorção do conteúdo;
-Interesse da comunidade escolar na formação dos educandos.
Como deveria ser:
- Propiciar a relação entre teoria e prática;
- Manter atualizado com a realidade do aluno e suas vivências cotidianas;
-Comunidade escolar entender a real função da escola.
André/Elizete
ResponderExcluirAP EM CURITIBA - Quer Comprar Apartamento? - Descubra uma maneira inovadora de encontrar as melhores Oportunidades de Imóvel.
x
Luis Gustavo Peres
Nilza Cestari e Luís Gustavo Peres
Com olhos no trabalho do professor,os problemas encontrados seriam:
-Não explicar a matéria,usa muito o ditado como ferramenta!
-Não diversifica suas metodologias!
-Não deixa claro objetivos a atingir com determinados conteúdos!
-Irrita-se quando contestado pelo aluno!
-Muitas atividades meramente repetitiva(cópia).
-Atividades físicas que a maioria dos alunos não fazem, e o professor insiste
em proporciona-las.
-Banalizam a interdisciplinaridade!
-Muitas vezes não se interessam pela realidade do aluno!
Essa seria uma visão sobre a figura do professor,porém a escola depende
mais até da figura que vamos analisar agora!
O perfil do aluno hoje, observando a grosso modo,apresenta interesses diferentes daquele dos alunos de 20 anos atrás. Hoje o aluno espera mais de uma escola desgastada, onde o problema vai mais além de aulas mal elaboradas,de desinteresse dos professores etc.
O problema principal está em um desinteresse de políticas públicas verdadeiras
que resolvam de forma gradual mas definitiva essa doença,esse câncer que devo-
ra o ambiente escolar, vem crescendo de governo para governo a muito tempo!
O aluno hoje se coloca numa posição de um autodidata que vê a escola como
um mero espaço de lazer,pois segundo um pensamento comum entre eles, aqui-
lo que se ensina na sala de aula,ele aprende de forma mais rápida e prazerosa
na tela de seu celular!
Cabe as cabeças pensantes,elaborarem uma escola atraente. E como a escola seria atraente? Salas adequadas,com número mínimo de alunos. Equipadas com
aparelhos multimídia, que aproximariam o aluno daquele ambiente idealizado por
eles! Salas para aulas especiais amplas e também equipadas. Só com isso já se resolveriam dois problemas, o do aluno e o do professor,que não precisaria lançar
mão de artifícios muitas vezes ultrapassados para transmitir um conhecimento que não está sendo bem recebido pelo seu aluno!
Além de uma sucessão de governos desinteressados e políticas maquiadoras da realidade, outra célula social,e talvez a mais importante, não se empenha de ver-
dade no crescimento do aluno como estudante e até como pessoa. Estamos falando da família! é claro que é importante o professor conhecer seu aluno,mas
com salas superlotadas e uma infinidade de burocracias diárias que pedem sua
atenção,como poderá este trabalhador dar atenção a mais para 500,600 "filhos"
diariamente? Este encargo cabe primeiramente a família que deve ,entre outras obrigações, ser parceira da escola e do professor nesta missão ,que não é fácil
mas se torna mais difícil pela omissão,a tarefa de formar um cidadão íntegro !
Para que a Educação, atinja suas finalidades primordiais,precisamos mais do que jogar a culpa uns para os outros,como se fosse uma bomba da vergonha,
pronta a detonar no rosto do primeiro desavisado. Precisamos de seriedade,
união e reconquista de valores verdadeiros, a começar pela família. Políticas
de educação(saúde e segurança,pois fazem parte de uma sociedade sadia) não
politiqueiras, mas verdadeiras! Aos poucos podemos reconquistar o espaço ver-
dadeiro da escola,o espaço de saber primordial, o espaço de conhecer,pensar e
criar!
Nilza Cestari e Luís Gustavo Peres
Finalidade da Educação Básica 4
ResponderExcluir- Exercitar o pensamento crítico, por meio do aprimoramento do raciocínio lógico, da criatividade, e da superação de desafios;
Problemas encontrados sobre os alunos:
Não faz reflexão;
Não faz relação do conteúdo com aplicabilidade;
Não tem seu raciocínio lógico desenvolvido;
Não tem posicionamento(opinião);
Não buscam desafios;
Problemas encontrados com os professores:
Dificuldade de desenvolver a criatividade de alguns alunos;
Preocupação somente com o conteúdo;
Não consegue identificar as dificuldades dos alunos;
Não analisa o senso comum com partida para o conhecimento.
Como deveria ser:
Os conteúdos deveriam ser trabalhados de forma mais contextualizada, conhecendo a realidade dos nossos alunos. Os conteúdos principais deveriam ser selecionados. Deveria-se acompanhar e identificar as dificuldades dos alunos. E criar situações para que os alunos desenvolvam a sua capacidade de resolver problemas e vencer desafios.
Carlos
Kevin
Selma
FINALIDADE DA EDUCAÇÃO BÁSICA 2
ResponderExcluirPerspectiva do alunos
A não valorização de suas habilidades e competências naturais pela escola, a escola na maioria das vezes ignora essas habilidades e eventualmente consegue conhecer mas dificilmente ajuda a aprimora - las . A falta de recursos ou estes restritos a sala de aula também é uma dificuldade na perspectiva dos alunos.
Perspectiva do professor
Os professores cada um na sua disciplina desenvolve a linguagem de acordo com sua competência. As linguagens que podemos desenvolver com maior efetividade é a oralidade a corporal com o objetivo de promover o desenvolvimento integral do indivíduo. Mas no aspecto da experimentação a escola e os professores ainda não possibilitam ou em somente alguns casos o desenvolvimento da capacidade de comunicação.
Como deveria ser
A escola deveria proporcionar com maior efetividade a experimentação dos alunos de forma a desenvolver estas competências e habilidades e ainda criar mais possibilidades para o conhecimento e até valorização de suas competências naturais.
Equipe
Adriana, Ernani e Sinara
A realidade dos alunos.
ResponderExcluirEm relação as atividades físicas, os alunos gostam de fazer o que é do interesse deles.
Na escrita, não apresentam domínio, tanto ortográfico quanto estrutural.
Sua dificuldade de relacionamento com a família é relevante.
Estratégias do professor.
Em certa situações é preciso se fazer cumprir o currículo, em outras, adaptar o currículo ao gosto dos alunos.
Na escrita, deixar de lado algumas situações complexas que o currículo impõe e faze-los escreve algo que os agradem, se sua realidade, o que chame sua atenção de alguma forma.
Em relação ao social, procurar ver o aluno como um ser em desenvolvimento que precisa do professor, não como professor, sim como parceiro.
Vinícius, Angélica e Rosiane.
Finalidade da educação básica 1
ResponderExcluirPropiciar o desenvolvimento físico, intelectual, social e emocional do educando, tendo em vista a construção de sua autonomia intelectual e moral.
Em relação as atividades físicas, os alunos gostam de fazer somente o que é do interesse deles.
Neste caso , em momentos é necessário se fazer cumprir o currículo em outras adaptar o currículo ao gosto dos alunos.
Em relação a escrita, não possuem o domínio, tanto em aspectos culturais quanto estruturais.
Em momentos é necessário deixar de lado o currículo e fazer com que eles escrevam , sobre o que gostam, sabem, de alguma forma chame sua atenção.
Apresentam dificuldade de relacionamento com a família.
O professor deve ver seu aluno como um ser em desenvolvimento que deve precisa dele como parceiro.
Angélica
Vinícius
Rosiane
Equipe: Ionara Blotz Menezes
ResponderExcluirSandra G. G. Xavier Caetano
Elisabeth Celi Kulaitis
Item 6
Alunos
- Acham na maioria das vezes que determinados conteúdos são desnecessários e sem aplicabilidade em sua vida.
- Acham maçante, cansativo e desinteressante e fora de sua realidade de vida.
- Condições inadequadas de estudo.
Professor
- Nós focamos basicamente no excesso de conteúdo por exigência curricular.
- Há uma supervalorização do domínio de conteúdos deixando em segundo plano as demais finalidades.
- Enfoque nos pré-requisitos para conteúdos futuros.
- Tentativas de aproximar os conteúdos com a vida prática.
- Resgate diário de requisitos básicos das séries anteriores dos anos do ensino fundamental.
Como deveria ser
- O entendimento e compreensão pelos alunos da necessidade e importância dos conteúdos, com=nceitos, características.
- O conteúdo adequado à realidade e a vida prática, quantidade substituída pela qualidade de informações.
- Abordagem significativa.
- Estrutura física e materiais didáticos adequados.
Finalidade da educação Básica 5
ResponderExcluirEstimular o desenvolvimento psicomotor, as habilidades física,motora e as diferentes destrezas;
Alunos:
Que o professor não quer trabalhar;
Má vontade do professor;
As atividades propostas são desinteressantes;
Se sentem desestimulados e com vontade de desistir.
Professor:
Não há estrutura física;
Não há material adequado e suficiente;
Número excessivo de alunos;
Necessidade de pesquisa constante de novos recursos.
Não conseguimos detectar alunos com potencias e habilidades.
Como deveria ser:
A escola deveria ter mais espaço físico para atender aos alunos adequadamente,com materiais didáticos suficientes e adequados para que os alunos valorizem melhor a dinâmica do professor.
O número de alunos deve ser adequado para oportunizar que o professor possa criar vínculos com os alunos e podendo ver as necessidades do educando pra promover a educação cada vez melhor. Jair, Lucyene,Marcos e Vlademir